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DR. NUNEZ
DE,L
PRADO:
Perd6n,
;se
refiere
usted
al
examen de
pro-
moci6n
o
al
examen que
hicieron los inscriptores de los registros
electorales?
DR.
CISNEROS: No,
no; al
examen,
por
supuesto.
Al
examen que
pro-
base
que
estaban resueltos
los problemas
relacionados
con
la
lectura,
la
escri-
tura
y la
contabilidad, nada
m6s.
DR. NUNEZ
DE,L
PRADO:
Bueno,.
los
ex6menes
est6n
realmente
con-
dicionados
a
los ciclos.
Ha
visto
usted que
hay por
lo
menos
dos ciclos,
vale
decir,
queremos
significar
dos grados.
En
el primer
ciclo,
solamente
la
lectu-
ra
y
escritura de
frases
m6s
o
menos
largas;
adem6s, sumas
y
restas
de
pocas
cifras,
lectura
y
escritura de
n6meros,
lectura
y
escritura
de
frases, frases
dic-
tadas
por
los
examinadores
a
juicio
de
ellos,
en unos
casos
tomados
de la
ima-
ginaci6n,
en ottos
casos
tomadas
de los textos que
se
utilizaron
para
la
en-
seff.anza.
DR.
CISNEROS:
Cuando usted
me
dice tomadas
de
la
imaginaci6n
alude a
la
imaginaci6n de los
examinadores.
..
Bien:
Cnunca
el
examen
de
es-
critura podia probar
el
ejercicio de
la
imaginaci6n
del propio
estudiante, nun-
ca eran
frases
libradas
a
la
imaginaci6n
del
estudiante
sino
frases dictadas?
DR.
NUNEZ
DEL
PRADO:
Bueno: en las
etapas
sefraladas
no
se ha
hecho esta
forma
de
examen.
DR.
CISNEROS:
Otra
pregunta,
vinculada con las
revistas
que
usted
nos
ha
proporcionado.
En
esta
revista
Yachayhuasi
veo
un
pequefro poemita
que
se
titula
"Primavera",
y
entonces
habria
dos
preguntas
vinculadas
con
eso.
;Ese
poema pertenece
a
alguno de los
estudiantes?
\
DR.
NUNEZ
DE,L
PRADO:
Si,
pertenece
a
uno
de los
estudiantes.
DR.
CISNEROS:
Se
lo
pregunto porque
me
ha
interesado sobre
todo,
mejor dicho, me
interesa,
esperar
los
datos
que
nos
permitan
ceonfrontar
los
resultados
de
este
tipo
de
experiencia
en
grupos
de
nivel
escolar. Porque
es
a
prop6sito de ellos que me ronda una
preocupaci6n
y
es
la
de que en
qu6
medida
este
procedimiento
podr6
impedirles
escribir
poemas,
escribir
cuentos
en su
lengua
nativa, en
qu6 medida este
tipo
de
experiencias
podr6 ser 6til
.
En
cuanto
al
problema
de
la
expresividad
de-
estos muchachos,
me
voy
a
refe-
rir
precisamente
a
los
de
nivel
escolar,
sin
desmedro
de
los
que han
seguido
estos cursos,
pero
6stos
de
nivel
escolar
son aquellos
en los que
puede
haber
presuntos poetas
y
usted,
2piensa que estar6n condenados
a no
1rcder expresar-
se
en quechua
y
que
este
sistema
del
que usted nos
ha
informado podria
co-
laborar
precisamente
a
cercenar
esta
posibilidad de
expresi6n?