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expefimentos
ya
hechos,
se
tendr{
que probar
si
la
experimentaci6n
se
co-
mienza
solamente
en
una
6rea
o
en
distintas
6reas,
si
es
parcial'
si
es
regional,
etc.,
pero
6se
ya
seria
el
modus operandi
de una nueva
actitud
adoptada,
y
asumida
por
el
convencimiento
de
quienes
dirigen
la
educaci6n
en
el
pais.
Si el
algo
conseguimos
encontrar
o
suscitar
un
eco
en
el
Ministerio
de
Educa-
ci6n
despuds
de
estas
reuniones,
estoy
seguro que
lo
importante no ser{
la
for-
ma
en que
se
decida procedef, sino
el
que
se
decida empezar
a
hacer algo,
y,
siendo
asi,
es
evidente que
hay
una
complementaci6n
entfe
un
tema
como
el
que
estamos
tratando,
el
problema de
la
educaci6n
para los
nifros monolin-
giies
en
la
escuela
elemental,
y
lo
que pueda
ocufrir
despu6s.
Es
decir, que
en
la
sugerencia que
yo
he
esbozado se sostiene, se
presenta
una
progresi6n regre-
siva para
la
ensefranza
de
la
lengua
aborigen,
o
sea
que
empieza
por
ser
la
lengua en
la
que
se
usa,
en
la
que
se
aplica el m6todo global,
y
paulatinamente
se
va convirtiendo
en
asignatura
que no
va
a
durar un
afio
o
dos
affos,
sino
que
puede
durar
a
todo
lo
largo de
la
escolaridad
del
educando,
y
que puede
en-
contrar
su
coyuntura
en los
estudios universitarios,
o
incluso
en otras
apli-
caciones
que
pueden
tarnbi€n
tocar v6lidamente
el
campo
de
la
filologia
quechua
en
el
Per6,
el
estudio
de
la
literatura
quechua;
pero
la
alfabetiza-
ci6n de
ese
educando
en
el
momento
oportuno
le
entregar6
un
instrumento
que
le
sera
de
beneficio
en
todo
el
proceso posterior.
DR.
ARGUEDAS:
El
Dr.
Jos6
Matos,
Profesor
del
Departamento
de
Antropologia
de
la
Universidad
de
San
Marcos.
DR.
MATOS:
El
tema para cuya
discusi6n
nos
hemos
reunido es
un
tema
sumamerrte
interesante,
porque plantea una
serie
de puntos
y
de
situa-
ciones,
como
el
que
ha
esbozado
en
este
momento
el Dr.
Alberto
Escobar.
Yo
creo
que dentro de todos los
considerandos
vertidos,
hay
algo que
cabria
resaltar
y
es
que
la
problem6tica
del
PerG
en
estos
momentos es
muy
com-
pleja.
La
situaci6n nuestra
como
sociedad
nacional
es
la
de
un
pais
sub-
desarrollado
y
dentro
de
este
pais
sub-desarrollado
el
problema
del
quechua
y
el
problema
de que
grandes sectores
de su poblaci6n
hablen
este
idioma y
hablen
el
aymara contribuye mucho m6s
a
hacer mds complicada
la
emer-
gencia
de nuestro pais,
o
sea
a
constiiuir
una
sociedad homogdnea
o
integral;
el
ritmo
en
el cual
se
ha
ido
desenvolviendo
el
cambio,
que
es
bastante
ace-
lerado
en
el
PerG
en
estos
dltimos
afios,
nos
indica
por otra
parte
que,
a
pe-
sar que
la
poblaci6n
del
Per(r se est6 aculturando
rdpidamente, sobre
todo
en
las
zonas
campesinas,
esta aculturaci6n es
muy
violenta,
la
persistencia
del
quechua
es
muy
fuerte
y
el
sector
de habla
quechua
no
decrece
sino
que
aumenta;
6ste es
un
hecho
que
hay
que
tomar
en cuenta;
por
consiguiente,
como
1o
ha
planteado
muy
bien
Alberto
Escobar,
el
problema
capital en
esto
como
en
muchos
otros
problemas nacionales,
es
de
decisiones,
decisiones
a
nivel del
Estado,
es
decir optar
por
una
politica
en
el
campo de
la
lingiiistica,