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probados
por
la
escasa
literatura
colonial,
escasa
pero
muy
importante'
muy
profunda,
especialmente
los himnos cat6licos
quechuas,
en
los
cuales se
ha
1o-
lrado
hacer
una
simbiosis verdaderamente
notable
entre
la
concepci6n
del
mundo
del
PerG
antiguo
y
!a
concepci6n
cat6lica
de
la
misma
creaci6n
del
hombre
y
del
universo. Tales
piezas,
por
ejemplo, est6n demostrando
las
po-
sibilidades
verdaderamente
ilimitadas det
quechua;
entonces,
por
qu6
no
pen-
sar en
este
proceso
de alfabetizaci6n
del
quechua
y
del conocimiento
del
hom-
bre
a
trav€s
del
quechua
primero,
a fin
de
despertar
en
eI
quechua-hablante
algo
muy importante, a
lo
que
se
refiri6 el Dr.
Escobar:
el
respeto
por
la
len-
gua quechua,
la
evidencia de que su
idioma
es
un
idioma
equivalente en valor
al
castellano.
En un
seminario de
ciencias sociales
que
se
rcaliz6
en
San
Mar-
cos
hace dos afios,
el
Dr.
Murra
propg5g
algo
que pareci6
urr
poco
infantil y
sin
embargo,
si
se
adoptara
esa recomendaci6n,
tendria
cons€cuencias
Verda-
deramente
importantes:
que
se
dictara
en San
Marcos
un
curso
de
Historia
del
Per6 en
quechua. Seria
una
de las
formas
de
demostrar
gue
la
Universidad
respeta este
idioma;
tambi6n
la
disposici6n
de
alfabetizar
en
quechua
y
de
disponer que esta alfabetizaci6n tenga
una
permanencia
ilimitada
a
trav6s
de
Ia
educaci6n
secundaria,
a
trav6s
de
la
educaci6n
universitaria, significaria
el
desarrollo
simult6neo
del
quechua
y
del
castellano'
El
quechua-hablante
a
quien
se
le da el
conocimiento elemental
del
mundo
y
del
hombre
a
travds
de
su
propio idioma,
queda
iluminado
po'r
el
fen6meno
mismo de
la
lectura'
por
el
conocimiento
de
los
descubrimientos
hechos
por el
hombre
a
trav6s de
s'u
propia
lengua; esta seguridad
le
d6
la
misma seguridad que
tenemos nosotros
cuando vamos
a
aprender
un idioma
extranjero; de
tal
tnanera
que en
esta no-
che estos aspectos
han sido, me
parece,
suficientemente
bien
fundados
y
escla-
recidos.
Pero
hay
algo
verdaderamente
trascendental:
es
la
aceptaci6n
expre-
sa
y
rotunda
que
han
hecho
los
dos
directores
que nos
han
accimpafiado
en
es-
ta
sesi6n:
el
Director
de Educaci6n
Fundamental
y
eI
Director
de
Educaci6n
Normal,
quienes
han
aceptado
la
evidencia
de
lo
que
aqui
se
ha
tratado
de
demostrar:
es
decir,
que
podemos
contar con que
el
Estado
va a
cambiar
su
politica lingii(stica
y
que
va a
vef
al
PerG
como
un
pais
plurilingiie,
tal
como
ha
demostrado
que
es
el
Dr.
Escobar,
Y
Que,
por
1o
tanto,
la
ensefianza se po-
dr6
hacer
en
ambos
idiomas,
y
que
ser6 indispensable
gue
los
monolingiies
co-
miencen
a
aprender
la
sabiduria humana
a
trav6s de
su propia
lengua,
y
que
asi,
con
la
seguridad
que
infunde
el
conocimiento
por si
mismo
y
1a
evidencia
de que
su
lengua es suficientemente
importante,
como
para
que
estos
cono-
cimientos
sean
trasmitidos a
trav6s de
esta
lengua,
podr6n
dar
a los
quechua-
hablantes,
o
a
los hablantes de
otros
idiomas,
el
respeto
por
sus tradicioneS
y
por
si
mismos,
que
es
el
paso
inicial
que
hay
que
dar
para romper con
este
prejuicio
evidente,
o
esta
falsa
ecuaci6n
como
muy
acertadamente
la
ha cali-
ficado
el
Dr.
Escobar,
de
que
el
que
habla
dnicamente
el
idioma
indigena,
cualquiera
que
sea, es
un
hombre
inferior al
que habla dnicamente
el
castella-
no,
y
mucho m6s
a6n
aI
que
habla los
dos
idiomas.
Este prejuicio
ha
llevado