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PLAN
DE
FOMENTO LINGUISTICO '
Experimento
de
Quitnsa
En virtud
de
expresas recomendaciones
surgidas
en
la
mesa
redonda
convocada
por
la
Casa
de
la
Cultura,
la
Universidad
de
San Marcos, en
cola-
boraci6n con
la
Universidad
de
Cornell,
inici6 los
estudios preliminares
para
llevar
a
efecto
un
proyecto
de
alfabetizaci6n
y
castellanizaci6n
en
la
zona
de
Ayacucho,
en una
comunidad
con
alto
porcentaje
de
monolingiiismo.
En
el
afio
de
1964,
el
Plan
de
Fomento
Lin$iiistico que dirige
el Dr.
Alberto
Escobar, asumi6 plenamente
la
orientaci6n
y
control
del trabajo
proyectado
a
fines
de
1963,
y,
para
ese
fin,
design6
al Dr.
Flori6n
Luque
como Director
de
Campo
del
Experimento
a
efectuarse
en
la
Escuela
Central del
Nrlcleo
Es-
;olar
Campesino
Na
615,
de
Quinua, Ayacucho.
En el
primer
afro
de
labores,
las
autoridades
del
Nficleo
Escolar
de
Quinua
y,
en
especial,
su
Director,
Prof.
Serapio Zdrate Janampa,
permitieron que
las
maestras:
Srta.
Ercilia
Tapahuasco
y
Sra.
Lola
de Arce, en
estrecho
acuerdo
con
el
Dr.
Luque,
or-
ganizararr
el
desarrollo
del
experimento
con
85
alumnos matriculados
en
el
grado
de
transici6n,
los
que fueron divididos
en
un
grupo
exp€rimental
y
otro
de control,
estando,
cada
uno de
ellos,
a
cargo
de una de
las
citadas
maestras.
En
1965,
por R.M.
Nq
4935
del Ministerio de
Educaci6n, este
despa-
cho
reconoci6
oficialmente
eI
Proyecto
de
Quinua
y
estableci6
los
contactos
oficiales
requeridos
para
el
intercambio
de
experiencias
entre
el
P.F.L.
y
el
Ministerio
de Educaci6n
Pfblica
del
Per6.
Por
R.M.
Ne
3726
y
R.D.Ns
02725
de
la
Tercera
Direcci6n
Regional
de
Educaci6n,
el
Ministerio
nombr6,
en
reemplazo
de
las
maestras
anteriores,
a
los
Sres.
Alberto Pillpe
C6rdenas
y
Vidal
Meneses
Palomino, como
maestros colaboradores
del
Dr.
Luque
en
el
trabajo de
Quinua.
Para
la
campafra escolar
de
1966
por R.M.
N'r
1245,
1) El
PIan
de
Fomento
Lingiiistico de
la
U.N.M.S.M.
cue,rrta
con
el
auspicio
econ6mico
de
la
Fundaci6n
Ford,
y
tiene entre
sus objetivos
describir las distintas
variedades del
quechua
y
propiciar
el
empleo
de
la
lingiiistica en
la
ensefianza
del
castellano
en
zonas
monolingiies.